Model Pembelajaran Bilingual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mi Ma’arif Nu Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Jatirejo Kabupaten Mojokerto

Basyaruddin, M. Hadi, 51905120032 and Rozi, Syaikhu, 0716018307 and Yaqin, Ainul, 0706017402 (2023) Model Pembelajaran Bilingual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mi Ma’arif Nu Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Jatirejo Kabupaten Mojokerto. Bachelor thesis, Universitas Islam Majapahit Mojokerto.

	Text Abstrak.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 1.pdf Download (431kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (427kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (429kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (791kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Download (430kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

M. Hadi Basyaruddin, 2023. Model Pembelajaran Bilingual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mi Ma’arif Nu Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Jatirejo Kabupaten Mojokerto. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Majapahit (UNIM). Pembimbing I: Dr. Saifuddin, S.Pd.I. MA Pembimbing II: Dr. Muhammad Ali Rohmad, M.Pd. I Penelitian ini menginvestigasi dampak instruksional dan pengiring dari model pembelajaran bilingual pada Pendidikan Agama Islam di Bilingual Class Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Hidayatul Mubtadiin, Padangasri Jatirejo Mojokerto. Model pembelajaran bilingual di sini merujuk pada pendekatan di mana siswa mempelajari menggunakan dua bahasa, yakni bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, secara paralel. Studi ini bertujuan untuk menganalisis efek pembelajaran bilingual terhadap peningkatan kemampuan bahasa, kesadaran budaya, kemampuan kognitif, dan disiplin siswa. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bilingual di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Hidayatul Mubtadiin memberikan dampak positif. Pertama, pembelajaran ini meningkatkan kemampuan bahasa siswa dalam kedua bahasa yang dipelajari. Interaksi langsung antara tutor bilingual dan siswa membantu pemahaman struktur bahasa, kosakata, dan penggunaan bahasa dalam situasi sehari-hari. Kedua, pembelajaran bilingual juga memperluas wawasan budaya siswa, membangun toleransi, dan menghubungkan mereka dengan komunitas berbahasa yang berbeda. Ketiga, belajar dalam dua bahasa berdampak positif pada kemampuan kognitif siswa dan pengembangan keterampilan metakognisi. Keempat, pembelajaran bilingual juga membantu meningkatkan kedisiplinan siswa melalui kesenangan dan kepuasan dalam berbahasa yang membangkitkan rasa bangga dan kasih sayang dalam proses belajar. Penelitian ini menerapkan prinsip pendekatan CLIL (Content and Language Integrated Learning) yang melibatkan tutor sebagai fasilitator dan model pembelajaran. Hubungan yang kolaboratif antara tutor dan siswa membangun lingkungan belajar yang nyaman. Sistem pendukung, terutama seleksi tutor yang sesuai dengan karakteristik Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Hidayatul Mubtadiin, juga berperan penting dalam kesuksesan model pembelajaran bilingual. Kesimpulannya, model pembelajaran bilingual di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Hidayatul Mubtadiin memberikan dampak positif pada peningkatan kemampuan bahasa, kesadaran budaya, kemampuan kognitif, dan disiplin siswa. Penggunaan dua bahasa secara bersamaan dalam proses pembelajaran membantu siswa berkembang secara holistik, memperdalam pemahaman, dan beradaptasi dengan konteks multibahasa. Temuan ini dapat memberikan panduan bagi madrasah-madrasah lain dalam mengembangkan program Bilingual Class yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kemampuan berbahasa siswa. Kata Kunci: Karakteristik, Model Pembelajaran, Bilingual, Pendidikan Agama Islam

Actions (login required)

View Item