IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PAI : STUDI KASUS SMK PGRI SOOKO MOJOKERTO

As Safi'i Muhammad Sahlan, Sahlan, 52105120019 and Rozi, Syaikhu, 0716018307 and Ainul Yaqin, M.Pd.I, 0706017402 (2025) IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PAI : STUDI KASUS SMK PGRI SOOKO MOJOKERTO. Bachelor thesis, Universitas Islam Majapahit.

	Text ABSTRAK.pdf Restricted to Registered users only Download (648kB) | Request a copy
Preview	Text BAB 1.pdf Download (272kB) | Preview
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (282kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB) | Request a copy
Preview	Text BAB 5.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (235kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penerapan metode Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK PGRI Sooko Mojokerto. Adapun fokus penelitian mencakup: (1) masalah yang dijadikan dasar dalam pembelajaran PAI, (2) keaktifan serta kerja sama siswa dalam memberikan solusi, dan (3) peran guru dalam mengaktifkan kerja sama siswa. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan secara mendalam implementasi PBL dalam konteks pembelajaran PAI, sehingga dapat diketahui efektivitasnya dalam meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) masalah yang dijadikan dasar pembelajaran PAI bersumber dari persoalan kehidupan nyata yang relevan dengan pengalaman siswa, seperti persoalan moral, etika, dan pergaulan; (2) siswa menunjukkan keaktifan dan kerja sama yang baik dalam mencari solusi atas persoalan yang dibahas, sehingga proses belajar lebih interaktif dan bermakna; (3) guru berperan penting sebagai fasilitator dengan mengarahkan, membimbing, serta memotivasi siswa agar aktif dalam diskusi kelompok. Dengan demikian, penerapan metode PBL dalam pembelajaran PAI mampu meningkatkan partisipasi, kolaborasi, serta pemahaman siswa terhadap materi secara aplikatif.

Actions (login required)

View Item