PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA TUNARUNGU MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA PAPAN PERKALIAN DI SLB B PERTIWI MOJOKERTO

Rahma, Khadijah Sofia Safienta Nur, 52206150005 and Anjariyah, Deka, 0712088901 and Imanah, Ulil Nurul, 0711128701 (2026) PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA TUNARUNGU MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA PAPAN PERKALIAN DI SLB B PERTIWI MOJOKERTO. Bachelor thesis, Universitas Islam Majapahit Mojokerto.

	Text ABSTRAK.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text BAB I.pdf Download (99kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (201kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (109kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text BAB V.pdf Download (179kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa dalam mengikuti proses pembelajaran matematika, termasuk pada materi perkalian. Namun, siswa tunarungu di SLB B Pertiwi Mojokerto mengalami kesulitan memahami konsep perkalian, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil tes awal yang menunjukkan kekeliruan pada indikator menyatakan ulang konsep, memberi contoh dan bukan contoh, serta memilih dan menerapkan prosedur. Media pembelajaran yang selama ini digunakan guru, yaitu stik es krim, belum memberikan dampak optimal terhadap pemahaman konsep siswa, sehingga diperlukan media alternatif berupa papan perkalian yang diterapkan melalui model pembelajaran langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep perkalian siswa tunarungu melalui pembelajaran langsung berbantuan media papan perkalian di SLB B Pertiwi Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi, dengan subjek SF yang dipilih melalui purposive sampling dari tiga siswa kelas VII tunarungu. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman konsep, dan wawancara, kemudian divalidasi menggunakan triangulasi waktu. Observasi dilakukan untuk mengamati dan mengontrol keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan SF menunjukkan pemahaman yang baik pada indikator menyatakan ulang konsep serta memilih dan menerapkan prosedur, sementara pada indikator memberi contoh dan bukan contoh, SF mampu membedakan contoh dan bukan contoh namun belum konsisten menjelaskan alasannya. Dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep perkalian siswa tunarungu melalui pembelajaran langsung berbantuan media papan perkalian tergolong baik, dengan kemampuan menjustifikasi jawaban masih perlu dikembangkan.

Actions (login required)

View Item