PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

Rani Atika, Sari (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA. Bachelor thesis, Unversitas Islam Majapahit.

[img] Text
COVER.pdf

Download (57kB)
[img] Text
BAB 1 RANI.pdf

Download (124kB)
[img] Text
BAB II RANI.pdf

Download (169kB)
[img] Text
BAB III RANI.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (159kB)
[img] Text
BAB IV RANI.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (207kB)
[img] Text
BAB V RANI.pdf

Download (54kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (76kB)
Official URL: http://repository.unim.ac.id

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Mojosari. Pengambilan sampel dengan tehnik simple random sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA diberi perlakuan dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis dan kelas VIIIB diberi perlakuan dengan model konvensional. Mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika menggunakan tes berbentuk uraian yang sudah divalidasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai uji t yaitu t_hitung > t_tabel, 4,71 > 1,67. Rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas eksperimen yaitu sebesar 67,96 sedangkan pada kelas kontrol rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yaitu sebesar 52,6. Terlihat bahwa rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas kontrol dengan perbedaan rata-rata 15,36. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan dengan menggunakan model pembelajaran Means-Ends Analysis dikategorikan baik.

Item Type: Skripsi/Thesis (Bachelor)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Faculty of Teacher Training and Education > Mathematics Education
Depositing User: Perpus Unim
Date Deposited: 10 Oct 2018 12:35
Last Modified: 04 Apr 2019 05:28
URI: http://repository.unim.ac.id/id/eprint/43

Actions (login required)

View Item View Item