PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING MENGGUNAKAN ZEP QUIZ TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA

Istiqomah, Oktavia and Rahayuningsih, Suesthi, 0706097704 and Imanah, Ulil Nurul, 0711128701 (2026) PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING MENGGUNAKAN ZEP QUIZ TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA. Bachelor thesis, Universitas Islam Majapahit.

	Text ABSTRAK.pdf Restricted to Registered users only Download (667kB) | Request a copy
Preview	Text BAB I.pdf Download (317kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (996kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (433kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text BAB V.pdf Download (300kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Motivasi belajar matematika siswa kelas XI-11 SMAN 1 Bangsal masih tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya perhatian, keberanian menjawab, dan partisipasi aktif siswa selama pembelajaran konvensional yang bersifat monoton dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh serta mengetahui besarnya pengaruh model Game Based Learning menggunakan media ZEP QUIZ terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, yaitu Quasy Experimental Design dengan rancangan Nonequivalent Posttest Only Control Group Design, yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dari kelas yang telah terbentuk sebelumnya. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji independent samples t-test dan uji pihak kanan serta perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Game Based Learning menggunakan ZEP QUIZ berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dibuktikan dengan nilai t = 6,937 dan Sig. (2-tailed) < 0,001 (α = 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Uji pihak kanan menunjukkan t' hitung = 7,322 > t kritis = 1,696, dengan rata-rata skor motivasi belajar kelas eksperimen (x̅= 49,22) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (x̅ = 43,75), selisih 5,47 poin. Besar pengaruh tergolong sangat besar (large effect), dengan Cohen's d = 1,734, Hedges' correction = 1,713, dan Glass's delta = 1,510. Dengan demikian, model Game Based Learning menggunakan ZEP QUIZ terbukti dapat mendorong motivasi belajar matematika siswa SMA secara signifikan dan bermakna secara praktis, sehingga dapat direkomendasikan sebagai alternatif variasi pembelajaran di kelas.

Actions (login required)

View Item