Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Keadilan Gender di MAN 1 Mojokerto

Hamidatusyarifah, Umi, 52205120022 and Yaqin, Ainul, 0706017402 and Alivi, Justsinta sindi, 0718039003 (2026) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Keadilan Gender di MAN 1 Mojokerto. Bachelor thesis, Universitas Islam Majapahit.

	Text ABSTRAK.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
Preview	Text BAB 1.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
Preview	Text BAB 5.pdf Download (3MB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara nilai ideal keadilan gender dalam ajaran Islam dan pemahaman siswa yang masih beragam, serta belum jelasnya peran pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam memperkuat pemahaman tersebut di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan persepsi siswa mengenai keadilan gender dalam perspektif Islam, dan (2) menganalisis penguatan keadilan gender dalam pembelajaran PAI di MAN 1 Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus; data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap delapan siswa dan enam guru PAI, kemudian dianalisis melalui kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terbagi ke dalam tiga tipologi, proporsional-teologis, kultural-konvensional, dan egalitarian-ekualitas, yang terbentuk melalui interaksi tiga simpul dalam Model Triadic Formation of Gender Justice Perception (MTFGJP). Penguatan keadilan gender dalam pembelajaran PAI berlangsung melalui empat fase yang dirumuskan dalam Siklus Penguatan Keadilan Gender Berbasis PAI (SPKG-PAI), dengan temuan konseptual Paradoks Normalisasi yang menunjukkan bahwa kondisi sekolah yang telah setara secara struktural berisiko melemahkan kesadaran kritis siswa. Penelitian ini merekomendasikan penguatan dialog kritis guru serta artikulasi eksplisit nilai keadilan gender dalam pembelajaran PAI.

Actions (login required)

View Item